L'inclusion dès la conception

Créer des espaces où chaque enfant se sent le bienvenu exige de la volonté, de l'éducation et un engagement continu.

À Tutu School Nous sommes fiers de compter sur une responsable des programmes inclusifs dévouée, dont le rôle consiste à veiller à ce que nos salles de classe, nos programmes d'études et nos expériences communautaires soient accessibles, accueillants et favorables aux danseurs de tous les niveaux.

En collaborant avec les équipes des studios, les familles et les éducateurs, ce travail nous permet d'apprendre, de grandir et d'élargir continuellement les possibilités offertes aux enfants de participer à la joie du ballet d'une manière qui respecte leurs besoins et leurs forces individuels.

Aubrey, notre gestionnaire des programmes inclusifs, est aussi une ressource pratique pour Tutu School Dans les studios partout au pays, lorsqu'un studio s'apprête à accueillir une danseuse aux besoins spécifiques, les propriétaires et les professeurs peuvent collaborer directement avec elle grâce à des séances de formation personnalisées, des ateliers et un suivi régulier. Ensemble, ils abordent les forces de l'enfant, ses modes de communication, ses limites de mobilité, ses besoins sensoriels et ses préférences d'apprentissage afin que l'équipe pédagogique se sente compétente et bien préparée. L'objectif n'est jamais de créer une expérience à part, mais plutôt d'adapter l'enseignement avec soin pour que chaque danseuse puisse participer pleinement et avec enthousiasme aux côtés de ses camarades. En fournissant à nos enseignants les outils, les stratégies et le soutien nécessaires, nous aidons à créer des classes où tous les enfants peuvent ressentir la joie, la confiance, la créativité et le sentiment d'appartenance que le ballet a à offrir.

Aubrey, Tutu School La gestionnaire du programme inclusif de l'entreprise explique :

« Ma première expérience d'enseignement de la danse à des élèves de tous les niveaux remonte au lycée. Je n'oublierai jamais le moment où j'ai vu une jeune danseuse extraordinaire, atteinte de paralysie cérébrale, lever haut son foulard bleu pour effectuer son premier port de bras. J'ai vu une lueur magique dans son sourire, comme si elle avait enfin trouvé sa place ; j'ai vu une larme dans l'œil de sa mère, témoin de l'éclosion d'une nouvelle confiance en elle ; et j'ai vu une danseuse découvrir un nouveau et magnifique mode d'expression qui allait bientôt devenir une véritable passion. »

Je ressens profondément que la magie de l'inclusion dont j'ai été témoin il y a si longtemps est la même qui illumine aujourd'hui nos écoles Tutu. Non seulement cette inclusion embellit chacune de nos pistes de danse, mais elle unit les danseurs de tous les niveaux à cette magnifique histoire d'amitié, d'engagement, d'aventure et d'acceptation, tout en partageant un tourbillon de danse. J'ai vraiment l'impression de vivre un rêve en me consacrant à encourager chaque danseur qui franchit nos portes.

Comme l'a confié un parent :

« Notre expérience avec Mlle Aubrey pour le ballet est tout simplement merveilleuse. Ma fille a la trisomie 21 et on avait déjà essayé le ballet ailleurs sans succès. Dès le premier jour, nous nous sommes sentis accueillis chaleureusement, aimés et intégrés par Mlle Aubrey et ses camarades. Mlle Aubrey crée une ambiance où tout le monde se sent inclus. Pendant l'échauffement, toutes les danseuses s'assoient en cercle pour faire des étirements. Mlle Aubrey pose une question à chaque fille (par exemple : quelle est ta couleur préférée ?) et chacune a l'occasion de répondre. Ma fille a de la difficulté à communiquer, mais Mlle Aubrey est patiente et lui offre généralement deux ou trois réponses pour qu'elle puisse participer. Elle est excellente pour adapter les activités à tous les niveaux. Par exemple, pour enseigner les sauts, Mlle Aubrey a demandé à une danseuse en fauteuil roulant de se propulser vers l'avant avec force, simulant ainsi un saut. Cela a permis à la danseuse de participer à l'apprentissage des sauts pendant le cours. Je suis convaincue que Mlle Aubrey est l'une des plus grandes supportrices de ma fille en ballet. Elle encourage et soutient ma fille dans sa passion pour le ballet. » Chaque tentative de position, de mouvement de danse, de saut, etc., semble parfaitement exécutée. Cela renforce considérablement la confiance en soi de l'enfant et l'encourage à se surpasser. Ce qui me touche le plus chaque semaine, c'est la façon dont Aubrey traite ma fille comme tous les autres élèves. Je pense que grâce à son attitude, les autres danseuses l'intègrent et communiquent avec elle comme si elle était l'une des leurs. Sa présence ne semble pas les déranger, elles ne la perçoivent pas comme différente. On adore et on supporte Aubrey et son rêve d'inclure des danseurs de tous les niveaux ! – Amanda Thompson

Ces histoires nous rappellent que l'inclusion ne consiste pas à demander aux enfants de se conformer à un modèle préétabli. Il s'agit de créer un environnement où chaque enfant peut se sentir appartenir à un groupe, développer sa confiance en soi et participer pleinement aux côtés de ses pairs.

Cet engagement est omniprésent dans Tutu School une expérience. Qu'il s'agisse du tout premier cours de ballet d'un enfant, de sa participation à un événement communautaire, de la célébration d'un anniversaire ou d'une représentation dans un Bravo Bash Notre objectif demeure le même : faire en sorte que chaque danseur se sente vu, valorisé et habilité à participer en étant pleinement lui-même.